Арт-педагогика и арт-терапевтические технологии

• методологию и методы педагогики;

• теорию и методику воспитания

• использовать педагогические технологии

• ощущение и восприятие

• внимание

• память

• мышление

• воображение

• индивидуальные особенности личности

• подбирать методический инструментарий для диагностики и прогнозирования изменений и динамики различных психических свойств, процессов и состояний, в соответствии с поставленной профессиональной задачей

• психическое развитие в онтогенезе

• психология учебной деятельности

• психологические основы воспитания

• подбирать методический инструментарий для диагностики и прогнозирования изменений и динамики различных психических свойств, процессов и состояний, в соответствии с поставленной профессиональной задачей и с возможностями прогнозирования и динамики психических процессов и целью гармонизации психического функционирования человека

• профессиональная компетентность учителя

• понятие «профессиональная компетентность»

• психологический портрет учителя

• использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности

• психическое развитие при дизонтогениях по типу ретардации

• психическое развитие при дизонтогениях дефицитарного типа

• психическое развитие при асинхрониях с преобладанием расстройств эмоционально-волевой сферы и поведения

• психология детей со сложными нарушениями развития

• использовать методы профилактики и коррекции вторичных отклонений в психическом развитии детей со специальными образовательными потребностями

• функции семьи

• культурно-историческую природу семьи 

• развитие брачно-семейных отношений в истории общества 

• стадии жизненного цикла семьи 

• детско-родительские отношения

использовать методы профилактики и коррекции конфликтных ситуаций в семье

• психоаналитическую модель психологической помощи

• бихевиоральную модель психологической помощи

• когнитивную модель психологической помощи

• гуманистическую модель психологической помощи

• экзистенциальное направление психологической помощи

• использовать основные методов (подходы) консультирования

• теоретико‐методологические основы арт-терапии

• особенности индивидуальной и групповая арт‐терапия

• использовать методы арт-терапии при работе с разными возрастными группами,  с различными запросами

• историю возникновения арт-педагогики и арт-терапии

• взаимодействие различных научных областей с арт-педагогикой и арт-терапией

• использовать арт-педагогических технологий в работе педагога

• что такое изотерапия и глинотерапия

• что такое игровая терапия

• что такое музыкальная терапия и фольклорная терапия

• что такое танцевальная терапия

• что такое куклотерапия и сказкотерапия

• что такое песочная терапия

• что такое фототерапия и хромотерапия

• что такое библиотерапия

• что такое драматерапия и мульттерапия

• что такое ландшафтная арт-терапия

• использовать элементы различных видов арт-терапии в коррекционной работе с клиентами

• значение арт-педагогики (искусства и педагогики) в образовательном процессе

• возможности арт-педагогики и арт-терапии в образовании детей с ОВЗ

• использовать арт-терапевтические методы в психолого-педагогическом сопровождении образовательного процесса

• историю применения различных видов исскуства в обучении, лечении и коррекции

• арт-терапию в системе психологической помощи детям с ОВЗ (в специальном образовании)

• использовать арт-терапевтические методы в психолого-педагогическом сопровождении образовательного процесса и процесса социализации детей с ОВЗ

• арт-терапия в работе воспитателей и педагогов-психологов

• арт-терапевтические упражнения для дошкольников

• применять различные виды арт-терапии в работе с дошкольниками

• особенности тревожности детей младшего школьного возраста

• арт-терапия в коррекции тревожности детей младшего школьного возраста

• применять различные виды коррекция тревожности младших школьников средствами арт-терапии

• арт-педагогические техники и приемы включения

• арт-техники и упражнения для детей

• работать с основными запросами в детской арт-терапии

• арт-педагогика и арт-терапия как педагогические, социальные, психологические технологии коррекционной работы с детьми с ОВЗ

• арт-терапия как способ лечения детских болезней

• использовать элементы Арт в коррекционно развивающей работе с детьми с ОВЗ

• арт-методы в индивидуальной психологической работе

• арт-методы в работе с психосоматическим симптомом

• подбирать методический инструментарий для диагностики и прогнозирования изменений и динамики различных психических свойств, процессов и состояний, в соответствии с поставленной профессиональной задачей и с возможностями прогнозирования и динамики психических процессов и целью гармонизации психического функционирования человека

• задачи арт-терапевтической психодиагностики

• классификацию методов арт-терапевтической психодиагностики

• использовать модели арт-терапевтической психодиагностики

• в чем эффективность арт-терапевтических техник в самопознании

• что такое ART-коучинг

• использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности

• 1. Выбираете случай: три уровня сложности в зависимости от анамнеза клиента и его запроса.
• 2. Проводите сессию: общаетесь в текстовом чате. ИИ-пациент реагирует на ваши вопросы и интервенции так, как мог бы отреагировать реальный человек, включая описание эмоций и поведения.
• 3. Анализируете результат: после сессии по вашему запросу преподаватель предоставляет разбор вашей работы: что было эффективно, какие моменты упущены, и предлагает варианты для улучшения.

• Вы взаимодействуете с виртуальными персонажами (ИИ-пациентами), которые имитируют реальных клиентов с различными запросами и особенностями.
• Это безопасный симулятор для отработки консультативных навыков - от установления контакта до отработки сложных техник - без риска навредить живому человеку. 
• Все ваши действия здесь - это учебные эксперименты, ведущие к профессиональной уверенности.